小学叙事作文

时间:2024-07-26 00:08:45
【实用】小学叙事作文汇编10篇

【实用】小学叙事作文汇编10篇

在学习、工作或生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编收集整理的小学叙事作文10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学叙事作文 篇1

窗外,一阵寒风吹过。我静静的躺在床上,凝望着天空上的白云。思绪却被拉回了期末考试前……

“加油,第一名是我的。”我的目标。虽然原来一直保持第一名的成绩,但我明白,那不是我奋斗的目标,我的平均分与黄睿的是一样的。因为老师顾及我的表现,所以我每次都是第一。但是,这一次,我不会让老师左右为难了,我要堂堂正正的获得第一!我读课文、记单词、背公式。我一下课就疯狂的复习,为了什么?不就是为了能够获得第一名,在过年时让长辈们高兴。

终于,期末考试来了,我拿着笔,一个字一个字的把字写好,把题目的意思反复揣摩才敢下笔写出答案。时间过得很快,转眼间就放假了。我们都在谈论这次“花落谁家”,大家都一致认为是黄睿和我,我的心情是既兴奋又紧张,“是谁呢?”“会是我吗?”时间没有允许我多想,假期使同学们离开,大家都依依不舍的告别。1天后,大家都知道老师把试卷批改完毕了,名次想必也排好了,我心里忐忑不安,拿起手机给老师打了个电话,“张老师,你好!我是肖茜,请问,我考的怎么样?……

放下电话后,我的表情如秋波般平静,周围一片死寂。懂我的人都知道,我的心碎了,泪水在眼眶里打转。跑回房间,“哐”的一声关上门,抽泣声时隐时现。为什么?我付出的努力得不到回报?第六名!这就是回报?可笑!

阳光照进我的房间,照在我那布满泪痕的脸上,我真的好想好想知道我为什么没能如愿,阳光从我的房间褪去,这就是答案吗?

小学叙事作文 篇2

一天晚上,睡觉的时候,我做了一个梦:我正要睡觉,忽然听见有人叫我的名字。我起来一看,那人长的好奇怪呀!她的脸是苹果,头是西瓜,眼睛是葡萄干,鼻子是莲蓬,嘴巴是樱桃,耳朵是木耳,头发是稻穗,身子是吐司面包,腿是萝卜,牙齿是玉米,蛀牙是黑豆。他说:“我是食物国的人,欢迎小朋友到我的国家来参观!” 说完,她带我坐上茄子火车,顺着莲藕铁链出发了。

他安排我上他家晚过夜。早上,上起床,他说要带我去玩。我连忙跑到梳妆台上打扮打扮,还带上汤圆项链和红豆戒指。我们来到牛奶湖,搭上香蕉船游湖,然后乘着公鸡车来到大海边。我们玩着糖做的沙,再抬头看看饼干太阳,发现时候不早,肚子也咕咕直叫。我一直在等他叫我吃午饭,可发现他们不用吃饭,只要用鼻子闻闻食物的味道就饱了

我好饿哟,饿得头昏眼花,真快受不了啦!我大叫:“妈!妈!我饿……”

我一叫,就醒了,原来是一场梦。

小学叙事作文 篇3

妈妈,我想对您说:您是多么的无私,在学习和生活上都给予我很大的支持与帮助,在我背后默默的为我打气。人们都说:世界上最伟大的爱是母亲的爱。是啊!妈妈您的爱如同寒冬里一团温暖的火;您的爱如同与中一把及时伞。在我需要时为我做一切事。总之妈妈,我千言万语汇成一句话——您真是我的好妈妈。

是呀!妈妈您对我的爱是多么的伟大。您的爱照耀着我们。清晨总是妈妈在我的耳边呼唤我的乳名,让我从睡梦中醒来;黄昏时总是妈妈依着夕阳翘首盼望着我回家的背影。多少个寒冬冷夜,妈妈千针万线为我编织衣服;多少个盛夏酷暑,妈妈一遍又一遍为我打扇妈妈为我打造了一个生活甜蜜的家,让我们享受一切爱与呵护。总之百感交集疑作一句流传千古的诗句——谁言寸草心,报得三春晖。

妈妈,不知您还记得吗?有一次我考试没考好,我很是伤心,如同掉进了冰库里,从心底凉到了脚尖,走在回家的路上,心里难过极了,晶莹的泪珠,像断了线的珍珠,滚下面颊,脚就像铁块,走起路来是那样的沉重。回到家后,我将自己的成绩告诉了您,您听完后不是一味的骂我,而是轻轻的说:女儿,不要伤心也不要放弃,这次没考好不要紧,还有下次,你一定要加油。我的心里顿时如刀割一般,一阵发热,两只眼睛立刻被一层雾似的东西给蒙住了。

妈妈,您知道吗?您的微笑让我有信心;您的爱让我活力十足。

妈妈,您的爱是任何东西都无法超越的,您的爱给我造就了一个个动人的故事;您的爱给我造就一个个铭记在心的故事;您的爱给我造就了一个个感人肺腑的故事。

妈妈,我爱您。

小学叙事作文 篇4

那时候我真的不敢相信自己的耳朵,为什么当时我没有去扶她?我一直都很自责。现在,她都不会理我了。“韩乐,对不起,我错了!”

那一天是星期六,我与韩乐去购书中心看书,我选了一本小说来看,而韩乐选了一本励志书,我们找了两个座位坐下来看。韩乐突然推推我说:“小李子,你看!这写得多好啊!”我盯着自己的书,说:“知道了,那又怎么样啊!”“哇!好厉害啊!难道这就是传说中的浪子回头?!”韩乐“故意”尖叫起来。我一听,立马夺过韩乐看的书,问:“哪呢?哪呢?”我看了看书想:哪有什么浪子回头啊?于是我抬起头看着韩乐,她正睁一只眼闭一只眼地看着我。我嘟起嘴说:“你骗我!”韩乐偷笑起来:“嘻嘻,谁叫你不理我。”“你……”我只说出了一个字来。韩乐向我吐了吐舌头。我火冒三丈:“韩乐!你好大的胆子!我‘讨厌’你!”韩乐站了起来,不好意思地笑了笑,然后去换书。可谁知,她却被书柜所绊到了,她就在离我不到一米的地方,我傻愣在那坐着,看着她摔了一跤,心里还有一丝兴奋:活该!谁叫你耍我!遭报应了吧?“啊!”韩乐一声大叫,“好痛!”我走上去毫不关心地说:“韩乐,少装了!别以为我不知道你是在讨我关心!哼!”“我……我没有……有,我真的……的摔……了一跤。”韩乐眼中含泪,强忍着痛苦说。我双手抄着胸前,毫不留情地说:“切!少来!你的演技我还不知道?!”书店里的其他人指责我说:“哪有这样的朋友?”“一点都不负责任!”“不负责任就算了,不仅不把自己的朋友扶起来,还和她吵架。”……大人们把韩乐扶到椅子上,然后就离开了。韩乐一边哭泣,一边问我:“你……有手机吗?”我看她可怜,从提包里拿出了我的手机给了她,她接过我的手机打给了她的妈妈:“妈妈,您快来购书中心接我,我在二楼靠窗的座位那。”过了一会儿,韩乐的妈妈——林阿姨来到了购书中心二楼,温柔的问正在哭泣的韩乐:“怎么啦?宝贝?”“妈妈,别怪我不坚强,这真的很疼。因为我摔了一跤……呜呜呜~”韩乐一下子就进入了林阿姨的怀抱。林阿姨摸摸韩乐的头说:“哦,摔了一跤啊!我带你去医院检查检查,好不好?不要哭了。”韩乐点点头。她们离开了购书中心,现在,只剩下我一个人在座位上了。

后来,林阿姨打电话告诉我,韩乐的腿骨折了。听到这个消息后,我才意识到我犯错了,手中的手机掉在了地上,我真的不敢相信自己的耳朵。“韩乐,对不起!对不起!对不起……”我的泪水一滴一滴的流了下来,后悔不已。我真的好内疚:为什么韩乐在绊到时我不去扶她?为什么不去安 ……此处隐藏847个字……水。他想起母亲的手从前是那么的柔软细腻而现在母亲的手那么粗糙,可想而知他离开家后母亲受了多少苦啊!他仿佛看见骄阳下母亲一个人在浇菜,脸上豆大的汗水都顾不得擦一擦;寒风中母亲一个人在照顾大棚中的小菜苗.......多少个春秋母亲都是这样度过的!

此时他对母亲的爱和感激之情是无法用言语表达的。正如诗人孟浩然所说:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁演寸草心报得三春晖!”

小学叙事作文 篇8

刚接班的时候,有位家长告诉我:“老师,我那哑巴孩子不好说话,请你帮忙好好管管。”说这话时,家长满含期待地望着我。我吃了一惊,以为他的孩子真的不会说话。我很在意这事,时时留心他的孩子。孩子名叫梁菁菁,一双惊恐的眼睛,时时怯懦地躲闪着。班里的'活动,她从不主动参加。上课提问时,也很少举手回答。观察之后,我下决心改变她--因为,我发现,她不是不会说,也不是不会做,而是在她害怕,她心里有着尚未解开的结。

我利用课余时间找菁菁谈话,鼓励她大胆回答问题,并有意识地为她提供机会。一次语文课,我提了一个对一年级孩子来说挺有难度的问题:如果父母都不在家时,你一个人该怎么办呢?在我的再三眼神鼓励和动作暗示之后,她犹犹豫豫地举起了手,声音又轻又低:“老师,我……我会把门锁……锁好……不爬窗子……等他们回来……”一个六岁的孩子居然有如此的安全意识,看来,我平时的安全教育还是挺有成效的嘛。我欣喜过望,同学们也楞了。机会不容错过,我在班上表扬她说:“你看人家菁菁多能干啊,懂得保护好自己,比原先进步多了,我们都要向她学习!”她笑了,笑得天真而又舒心。从那以后,她举手的次数明显地多了起来。

除了锻炼她回答问题的胆量,我还有意识地培养她的“说话”能力。一次,说话训练的内容是问路:兰兰要到荔枝公园去,但不知路该怎样走,她该如何向老爷爷问路?思考之后,菁菁举起了手,但又担心自己说不好。我说:“万事开头难,这次说不好还有下次。再说,还有老师和同学们的帮助呢,老师相信你。”我让大方的王奕萱同学与她配合,模仿文中的主人公以对话形式进行表演,她们表演得很成功很出色,没有一点难为遮掩的痕迹。

有了第一次,不愁第二次,梁菁菁--这个令家长和老师都发愁的同学,奇迹般的发生了变化,变得积极了,主动了,可爱极了。我想,不要小瞧一句普通的话语,它有时能影响孩子的一生甚至改变孩子的一切。鼓励的话有着神奇的力量,它能使“哑巴”一样的孩子最终开口说话。

还有一次,新学期开学后的一天,我发现班里的纪律比较松散,分析原因,主要是因为有的组长已起不到带头作用。为了既能改选出的新组长,又不挫伤学生的自尊心,我想了个两全其美的办法:通过竞争,从全体同学中选出4名同学当组长。

宣传鼓动之后,学生们纷纷登台“演讲”。很快,3名组长尘埃落定。忽然,一位同学站起来说:“老师,我也想当组长……”我定睛一看,原来是班里素有“小霸王”之称的刘汇略同学。班里有些同学已“嗤嗤”地笑起来,经常任性,有点不讲道理的他也想当组长?“他能胜任吗?”我质问自己。可我实在没有理由拒绝一个同学进步的正当要求。我望着他,他也望着我,学生的眼神告诉我:“我能行,老师,相信我吧!”我点了点头说:“老师相信你,你能做好的,是吧?”

说来也怪,从那以后,这个同学像变了个人似的,回答问题积极,工作认真负责,性格也变得开朗活泼起来,他再也不是那个和同学斤斤计较的小少爷,开始学会谦让与宽容了。看着学生的变化,我想:是一种什么力量让他脱胎换骨呢?这就是相信,这就是鼓励。

由此可见,学生的变化源于鼓励,教学中不能缺少鼓励。人的思维能力若面团,鼓励犹如酵母。离开了鼓励的思维如死水一潭,思维中加入鼓励成分,就会产生巨大的创造力。学生的能力存在个别差异,因此,教学中,教师应根据学生的实际水平,分层次采取不同的鼓励方法。

正如美国著名心理学家杰丝·雷耳所说:“称赞对鼓励人类的灵魂而言,就像阳光一样,没有他,我们就无法成长开花。”虽然学生的具体情况千差万别,但不管个性如何复杂,鼓励对启迪学生思维培养学生的创造意识,终究起着巨大的作用。

小学叙事作文 篇9

星期六的早上,妈妈买了一袋小螃蟹兴冲冲地进门了,这些小螃蟹在水盆里吐着白色的泡泡,张牙舞爪。我突然想到,挑只给乌龟“小好奇”吧,它好久没尝鲜了。

我刚要和妈妈说这事,就听见“哗”的一声,螃蟹被妈妈赶进油锅里去了。我大喊:“妈,熄火熄火!”不由分说,我夹起一只螃蟹,放进乌龟盆里。再仔细一看,呀,原来是一只“独臂将军”!

盆里的乌龟探出头,细细地打量着这个从天而降的“入侵者”,不敢轻举妄动。慢慢地,见对方没动静,胆子也大了些,便悄悄地靠近了螃蟹,用小尾巴在蟹被上扫了扫。忽然,“独臂将军”舞动大钳子一夹,夹住了小尾巴,“小好奇”大惊失色,跳出了水面,躲在一旁惊恐地望着这个“不速之客”。“独臂将军”呢,也被“小好奇”震翻了身,在那苦苦地挣扎呢!两败俱伤的它们就这样僵持着,谁也不敢碰谁。过了一会儿,我只好给它们喂了一点儿小鱼干,可是螃蟹只吃生的,不吃熟的,在那呆呆地望着“小好奇”狼吞虎咽……

我终于明白了,乌龟和小螃蟹都是大自然中的一员,它们势利相当,乌龟是吃不了满身盔甲的螃蟹的。

小学叙事作文 篇10

10月20日那天,秋高气爽,天高云淡,学校组织我们四,五年级同学去昆衫丹桂园游玩。

一下车,首先映入眼帘的是"丹桂园"这几个金光闪闪的大字。走进丹桂园,阵阵桂花香扑鼻而来,景色美丽极了:河边的一排排柳树象一个个亭亭玉立的美丽少女,好象在向我点头微笑呢;一朵朵粉里透红的牵牛花象一只只小喇叭奏着迎宾曲,好象在欢迎我们的到来;一棵棵高大挺拔的银杏树正枝叶茂盛,郁郁葱葱,象一个个忠诚的卫士保卫着丹桂园。

丹桂园不仅景色美丽,而且游玩的项目也非常丰富:有钓鱼,烧烤,乘龙舟。。。。。。其中最吸引我的是过铁索桥。当我们兴致勃勃地乘好龙舟时,就直接向铁索桥出发了。一看到铁索桥,我就被铁索桥那险峻的气势所吓倒。。铁索桥全长50多米左右,只有两根铁索支撑着,底下只铺了一些木版。但我又一想:小小男子汉怎么能怕这铁索桥呢?想到这儿,我挺起胸,壮起胆,勇敢地跨上了铁索桥。我双手紧紧拉住扶手,脚跨上去。可我的脚刚落到桥面,铁索桥就剧烈地晃动起来,感觉快要掉下去一样。顿时,我胆战心惊,吓得脸色苍白,双腿发软,整个人都在颤抖。我想:这里太危险了,还是打道回府吧!我刚转身,又一想,还是练练胆子吧!于是,我鼓足勇气,走到了桥中央,没想到这下子桥晃得更厉害了。我紧闭双眼,脚和手再也控制不住了,脚好象与铁链连在一起,再也不敢向前迈一步了。就在这时,红军在枪林弹雨中飞夺泸定桥的情景象放电影似的,一幕幕地在我眼前浮现。我过桥只不过是为了练练胆子而已,可红军战士们是为了战斗胜利冒着生命危险在过桥,相比之下,我感到羞愧万分。突然,一股神奇的力量从脚下涌上来。此时,我信心百倍,手脚默契配合,坚定地,一步一步地向前走去。

今天的秋游不仅使我玩得尽兴,更锻炼了我的意志。今天的旅程使我流连忘返,回味无穷!

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