语文作文常见语病
一、成分搭配不当
1.主谓搭配不当
例：①工地上，听不见锹（qiāo）镐声，也看不见人影走动，只有一对对焦急的眼光，在向远处张望。
（“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼睛”。）
②感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“呼啸”应为“沸腾”。）
2.动宾搭配不当
例：我们必须扩大和加快我国教育事业的发展。（“扩大”与“发展”搭配不当。）
3.主宾搭配不当
例：①他的家乡是安徽黄山市人。
②黑格尔的这本书是印发给学生的讲义性质。
4.修饰成分与中心词搭配不当
例：①自己有双聪明能干的手，什么都能制造出来。（“聪明”与“手”搭配不当。）
②下课后，他一个人走到操场上，十分热烈地读起英语单词来。（“十分热烈”改为“认真”。）
③人们都以亲切的目光注视和倾听着这位老干部的发言。（“以亲切的目光”与“倾听”不搭配，应为：“……注视着这位老干部，倾听着他的发言。”）
④对不起，这次我们对您照顾得太不周全了。（“周全”改为“周到”。）
⑤他的演技很高，感情也表现得很丰满。（“丰满”应改为“充分”。）
二、结构混乱
将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，这就犯了结构混乱的毛病。它往往表现在如下三个方面：
（1）同时用了两种不同结构的句子；
（2）一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分作另一句的开头；
（3）一句话说了一半，又另起炉灶，另说一句；或把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，纠缠不清。
例如：
①你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。）
②多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来了。（应该从曾被束缚的和在束缚下的中选用一个。）
③你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（应该从要出版努力和一本译作见面的.两句中选用一句。）
④犯罪分子的阴谋活动是应当加以揭露的，而且能够把它揭露的。（上半句，主语应当是犯罪分子的阴谋活动。下半句的能够把它揭露的主语不是犯罪分子的阴谋活动，而是我们。）
⑤花城文艺出版社出版的《慰藉》，作者是一位蜇居海外二十多年的美籍华裔作者之手。（是主谓句和动词谓语句杂糅而成，应去掉句末的作者之手。）
三、语序不当
1.关联词的位置不当
例：①我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
②他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
③要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词应放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则要放在主语的前面。
2.多项定语的语序不当
例：他是一位优秀的有二十多年教学经验的县城中学的语文老师。
多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的短语，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带的字的定语放在不带的字的定语之前）。
3.多项状语语序不当
例：①从村庄到街道，从清晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书声。
②在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情地交谈。
多项状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语，②表时间的介词短语，③表处所的介词短语，④表语气的介词短语（副词），⑤表情态的词，⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。
4.分句的次序不当
例：在抗洪救灾的战斗中，经过四个小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。
