一堂语文课作文

时间:2024-03-02 02:04:56
一堂语文课作文【推荐】

一堂语文课作文【推荐】

在学习、工作乃至生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编精心整理的一堂语文课作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

一堂语文课作文1

今天,我们上了第一堂语文课,上课之前的暑假里,虽然我已经读了课本里的课文,但我还是对课本里的东西不太熟悉。

上的第一堂语文课,老师就在多媒体上面先给我们出了一个问题把我们难住了——“语文是什么?”我从幼儿园里就开始接触语言汉字。一直到现在我竟然都不知道语文是什么?语文到底是什么?这个问题迷惑了我半节课的时间!就在我冥思苦想的过程中,竟然有好多同学都举起了光荣的右手,就在这个时候,我恨不得找个地洞钻下去,这么多同学都能回答上来的问题,我竟然想不起来!有的同学说的是思想上的交流;有的同学说是情感上的交流……

最后,脑袋都快想炸了也没能说出个什么来!过了一会儿,老师让我们看多媒体上的图片,我才知道了“语文”这两个字如果分开来解释的话会比较容易些。“语”其实是语言和言语,“文”的话就是文字的重要和文章。

语文老师说了,语文是人与人之间思想情感的交流;语文是一种幽默感,如果一个人吧一个人惹得不高兴了,那个人就可以用幽默的语言或用书信方式把他都开心;语言是一种神奇的魔法。如果两个人有了矛盾,语言和字母可以帮忙两个化矛盾为友好。

只有学好语文;说什么话都不会被别人笑话;不论到了哪儿都不会受别人的欺负;不论到了哪个工作单位,都能交到很多很多好的朋友和同事。

所以说,语文是不论到哪儿都不能丢掉,只能牢牢抓紧的学科。

只有学好语文,你的时间才会更精彩,更有乐趣,更加多姿多彩。

一堂语文课作文2

“哈哈哈,哈哈哈!”

咦,这是哪儿传来的欢声笑语呢?如果你想看个究竟,请跟随我笔下的文字,一起上一节徐老师那生动幽默的语文课吧!

“叮零零!”清脆的上课铃声响了,徐老师手里捧着一叠课堂作业本,大步走进教室,紧接着,随手拿起一本作业本,快速地翻到第2课《桂林山水》的小练笔,笑着说:“我给大家读一下SYC的小练笔,‘泰山的山真大啊,有长城的一半那么大;泰山的山真宽啊,有长城的一半那么宽’。”听到这儿,全班都哄堂大笑,我也不例外!

要知道,长城有一万八千多里长,难道泰山有九百多里长?长城有五六匹马站成一排那么宽,难道泰山只有二三匹马可以并行?想到这儿,我更是笑个不停,连SYC也躲在一旁偷笑。“下面请看大作家WYH的作品!”徐老师笑着说道。我们个个都将目光从SYC身上转移到WYH身上。WYH一脸迷惑,好像在想:我哪儿写错了?徐老师说:“WYH开始往月湖里扔石头了。‘月湖的水真静啊,我往水里扔了一块石头,水面就像一块镜子被打碎了,变得一块块的;月湖的水真清啊,我又往水里扔了块石头……’”我们都觉得他写得还行,不知老师为何要说他。徐老师又开口了:“WYH,你每次去月湖要扔两块石头,如果每人都这样,月湖早被填平了!

”听到这儿,我们都哈哈大笑,连WYH自己也捧腹大笑!……“叮零零!”清脆的下课铃响了,讨厌的铃声把我们的“快乐之旅”打断了!

我在这次短暂的“快乐之旅”中知道了:我们写作文语句要通顺,内容要合情合理,否则会闹大笑话。

一堂语文课作文3

在我的学习生活中,有一堂语文课深深地印在我的脑海里。

那一天,悦耳的上课铃声响起,同学们就端坐着等朱老师来上课,这时我的心却像十五个吊桶——七上八下……

原来,朱老师为培养我们的表达能力,从三年级开始,每一学期让我们报名上一首古诗或一篇课文。所以,我选择了古诗《蜀相》。以前的古诗课件都是在妈妈帮助下完成的,而这一次是我自己经过一次次地修改独立完成的。现在,我就是语文课的“小老师”了。

朱老师先让我们朗读一遍这首古诗。接着,我在同学们热烈的掌声中走上了讲台。我打开课件,黑板旁的大屏幕上跳出了我精心制作的课件内容。我定了定神,大声地讲道:“大家好!今天我们来学习一首出自唐朝杜甫之手的《蜀相》。大家知道这首诗描写的是谁吗?”“是三国时期蜀国丞相诸葛亮。”叶丞飞回答。“没错,是诸葛亮。”然后,我按照大屏幕上的课件内容,眉飞色舞地讲述着诗意、作者介绍、对后世的影响……台下时而欢呼雀跃,时而鸦雀无声。当我把问题一个个抛出来时,同学们争先恐后地举手发言。

最后,到了最有趣的环节,因为这首诗描写的是三国时期蜀国丞相诸葛亮,所以我特意准备了三首描写三国时期将领的诗句,让大家猜一猜它们描写的各是哪位将领。前两首都被猜出来了,分别是赵云和黄忠。但最后一首特别难,只见大家你看看我,我看看你,有的直挠头,有的'小声嘀咕。终于,吴轩正举手回答说:“是"马云"。”“不,是马超。”同学们听了,顿时哄堂大笑。

这堂有趣的语文课在大家的笑声中结束了。朱老师不仅给我们每个人一个锻炼胆量、提升表达能力的机会,还让我们体验了备课的辛苦和乐趣。

这就是令我喜欢、难忘的一堂语文课。

一堂语文课作文4

两年级时上过的一堂课语文课让我记忆犹新。那一堂语文课使我树立了自信。“叮铃铃”上课铃响了,同学们精神抖擞,准备老师来上课。

沈老师拿起课本教材,踏着上课铃声走了进来。教室里坐满了听课老师,我心里暗暗对自己说:要好好表现,有这么多老师都来听课。第一小节在同学们有感情的朗读中学完了。接着要学第二小节,是描写粽子的样子。沈老师一边给我们带有感情的朗读了一下那一篇课文,一边在大屏幕上放出粽子的图案。令同学们听得如此如醉,各个都像只小馋猫似的,恨不得一口吞了大屏幕上的粽子。

“谁来朗读一下这一小节呢?”沈老师用那动听的声音问道。“刷,刷,刷。”许多同学都举起了自己的手,我也不例外,我把手举得端端正正,想成为第一个幸运儿。果然,不出我说料。沈老师把目光投向了我:“你来。”我有点儿惊喜又有点紧张。不知我能不能把这小节读好。我突然想起一句名言:自信是成功的第一步。于是我便鼓起了勇气,拿起书,有感情的朗读了起来。当我读到最后一句,把“很是好看”读成了“很好看”,我有点尴尬的看看沈老师,心想:我这会出丑可出大了。

沈老师去笑笑,平静的对我说:“没关系,再来一遍。”第二遍我念的准确无误,并带有感情。因为沈老师给了我第二次机会。粽子特有的形状,颜色和滋不仅惹人喜欢,而且能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。

课上,同学们积极举手发言。我们都从别人的发言中、老师的讲课中学到了许多知识。这真是一节受益无穷的课。下课铃响了,同学们还觉得意犹未尽!我最欢的一堂语文课。

一堂语文课作文5

”我不想再上课了!“”咚“穆老师突然板着脸,接着便气冲冲地走出 ……此处隐藏2863个字……p>

这真是一堂有趣的语文课,让我们增长了不少见识。

一堂语文课作文11

星期四的下午,我们上了一堂有趣的语文课,不信,请你听我慢慢说来。

叮铃铃,上课铃响了,只见朱老师手里拿着两个又大又绿的杨桃走进教室,接着,她把杨桃摆放在讲桌上。我心里嘀咕着:这是要奖励给我们吃杨桃吗?不料,朱老师却说:“今天,我们来画杨桃。”一下子,热闹的教室变得鸦雀无声。大家纷纷拿出笔和纸,认认真真地画了起来。

我仔细地观察杨桃,它的外形很特别,各个角度都不一样。把它竖起来看像是可以转动的门,正面看像是一片片叶子,侧面看像一个五角星。讲桌上的杨桃正面对着我,我画的是杨桃正面的样子,我先画了一个椭圆,再在椭圆的基础上个修改,勾出杨桃的轮廓,然后画上棱角,最后,我用浅绿色的铅笔和深绿色的铅笔给杨桃上色,这样,一个完整的杨桃就跃然纸上了。

大家把杨桃都画好了后,朱老师把两个杨桃切成薄薄的星形片状,分给每人一片。大家接过杨桃片,有的一口就吃进肚子里,有的仔细地观察杨桃的外形,还有的用舌头舔一舔杨桃的味道。我也分到了一片杨桃,摸着杨桃,感觉又光滑又冰凉,再闻一闻,一股清香扑鼻而来,轻轻地咬上一口,味道又酸又甜,好吃极了。

正当我们开心的时候,下课铃声响了,结束了这堂有趣的语文课。我很庆幸自己品尝到了从来没有吃过的杨桃,也让自己更加深刻地理解《画杨桃》这篇课文的深层含义。

一堂语文课作文12

今天,由楼老师给我们上一堂语文课,楼老师可是全诸暨最优秀的教师之一,这堂课她给我们介绍了丰子恺老先生。

上课铃响了,楼老师迈着轻盈的步伐走进了教室,给我们介绍起丰子恺这位名人了。楼老师首先打开大屏幕,屏幕上出现了丰子恺的漫画:一个中年男子手牵着一个 女孩,小女孩头上插着一根笔直的东西,楼老师让我们猜那根东西是什么。有的同学说:“是天线。”有的说:“是木棍。”有一位同学说:“是稻草。”老师说: “对,就是稻草。”许多同学不明白:插根稻草干什么呢?老师接着说:“以前在丰子恺的家乡有一种习俗,凡是要卖出去的东西,上面就一定要插根稻草,现在这 根稻草插在小女孩头上,就是要把小女孩给卖了,现在并不多见,但在以前他的家乡是经常看见的。”

丰子恺一直都希望保持着一颗童心,因为他曾说:“要是人人都保持着一颗童心,那么整个世界都天真无邪的,整个世界都太平了。据说,丰子恺最崇拜的人就是他 那只有四岁的儿子瞻瞻。瞻瞻的爱好说是哭。当他通过凳子爬上桌子时,凳子翻倒了,它不起来,瞻瞻就哭;当水壶翻倒了,不起来,他也哭;当看见自己的爸爸有 腋毛,以为是黄鼠狼,就吓哭了、。

这节课老师讲了许多关于丰子恺的事,不仅轻松而且有趣,希望下次还能上这样的课。

一堂语文课作文13

人们有时只注重学校的课堂,却忽视了生命的课堂。

傍晚和弟弟在路上打闹,忽然一股臭味扑鼻而来。原来是一个垃圾坑。坑边竖着一个牌子,上面的字已模糊不清,但也可以依稀辨别。“不—准—倒—垃—圾——”弟弟慢慢的读着。

“姐姐,上面写的不准倒垃圾。对吗?”弟弟问我。

“对。”

“那这里为什么这么多垃圾呢?”

“别人倒在这里的。”我一想就气不打一处来。

“为什么?”

“也许为了方便吧。为了自己的洁净而毁了公众的洁净,你可不要学啊!”

弟弟点点头,出神地望着垃圾堆叠的地方。不知有没有听懂我的话。一个小孩子,他往往听不懂什么大道理,他只是学着他人的做法。

“他们,不识字吗?”弟弟望向我。

我无言以对……

他们难道真不识字吗?明明看见“不许践踏小草”的牌子,却还在上面走去。明明标有“可回收”“不可回收”的垃圾箱,脚下却一塌糊涂;明明看见“禁止吸烟”的牌子,却弄得公共场所云雾缭绕……他们并不是文盲,他们只是心灵的文盲。没有人制止,没有人点醒,“浑浑噩噩”地生活,把他人和自己的世界都搞得乌烟瘴气。让我们静下心来,仔细聆听心灵的声音,道德的声音。增强心灵的知识界吧,坚决不做心灵文盲!

这是一堂道德课,也是一堂“语文课”。

一堂语文课作文14

语文,不只是在那三尺讲台,不只是在那一面黑板,而是在历史长河中,在生活细节上,在古代神话中,在世间大事上而语文,无处不在。

屈原曾说过:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”“上下”不仅指毕生上下,更是指大道之上,生活之下。

这天,我便与爸爸进行了一场别开生面的坐而论道。在书房里,我和爸爸面对面坐着,开始了讨论。我先问道:“老爸,你可知道,中国古神兽中有一异兽,名为鲲鹏?”“哈哈,当然知道。上天为鹏,入海为鱼。”老爸得意地回答。“老爸,那你知道吗,鲲鹏正应了古人的太极之说?”我向他发问。“这个……不太清楚。”说完,老爸挠了挠头。我接着说:“鲲为雌鱼,鹏为雄鸟。这不正是太极阴阳吗?”“对啊!”老爸一拍手,说道:“鲲为鱼,鱼入水为家。在家中温顺低调,一跃入天穹,化鲲为鹏。在天外,在外界,努力打拼,这才是鲲鹏啊!”

我喝了一口水,点头赞同道:“是啊,人年轻时有锐,但后来却逐渐被消磨殆尽。锐气,可以突破困难,获得成功。”“没错!如果有鹏无鲲,鹏有再多的锐气,也经不注消磨。有鲲无鹏,没有鹏的锐气,鲲也无法崛起。正是由于它们的互相保护,它们才可成为一神兽。”老爸激动地说道。

我点了点头,若有所思地说道:“鲲鹏也意味着身体与精神的共同发展与成长。我太佩服古人了,竟用一只神兽将虚无而神往的一系列哲理和语文涵盖。”“是啊!”一头的老爸也赞同道。

在此时,我明白了这也是一堂语文课,也明白了,语文就是互相交换,互相学习各自的知识,从而合为一家之文采!

语文,绝不再拘泥于三尺讲台!

一堂语文课作文15

我一直教高年级,从来没想过要教低年级,自己也害怕教低年级。今年分我教一年级,开始我真的很不适应,但是几天下来觉得一年级的小朋友真的很有趣。

昨天我教他们认识几个简单的汉字,教到“目”这个字时,我指着图问他们:“这是什么?”学生一起说“眼睛”,我说:“眼睛又叫‘目’。眼睛有什么作用啊?”学生争着回答“眼睛用来看书的”“看黑板的。”我说:“上课时眼睛还要看老师,用心听老师讲课。现在你们就看着老师的眼睛,看看你们能发现什么?”其实我发现有几个学生开小差了。学生看了会,一个学生举手说:“老师,我发现你的眼睛一个大,一个小。”另一个立即说:“老师,你眼睛珠子是黑的。”又有一个说:“老师,你眼睛珠子也是一个大一个小。”

哈哈,真是童言无忌,看了这么多年,我怎么就没发现我的眼珠也是一个大一个小的呢。一个叫黄古杰的男孩说:“老师,我发现你的眼睛特别大。”聪明的杨忠立刻把手举得高高的:“老师,我也有话要说。”我示意他说,他迫不及待地说:”老师,我知道了大人就是大眼睛,小孩就是小眼睛。”很多学生连忙说“对,对。”真是太有意思了。这时一个秀气的女孩站起来说:“我知道眼睛有单眼皮和双眼皮。”......真是让我想不到啊,他们真是太可爱了。

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