以也是一堂语文课为题的作文

时间:2024-03-05 07:52:50
以也是一堂语文课为题的作文(精选24篇)

以也是一堂语文课为题的作文(精选24篇)

在日常生活或是工作学习中,大家都跟作文打过交道吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编整理的以也是一堂语文课为题的作文(精选24篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  以也是一堂语文课为题的作文 篇1

震耳欲聋的鞭炮声划破泛着鱼肚白的天空。大年三十这天,小城苏醒的很早,天刚刚亮,家家户户浓郁的过年气息便席卷而来。

我和爸爸,叔叔回到老家贴春联。阳光毫不吝啬地洒在老家门口的池塘,一片波光粼粼。不时有村上的妇女洗衣服,圈圈涟漪荡漾开来。

好久没有人住的老家,有些破旧,爸爸就先去清扫,我则和叔叔在一旁看起了春联。

哎,这是以吉祥结尾,那是以如意结尾。应该分别是上、下联吧?唔,好像是。那上联是贴左边还是贴右边啊?左吧。不对,是右!我和叔叔就着春联的上、下联和贴的位置纠结起来。叔叔不时搔搔他一头蓬松的短发,弄得有几根竖了起来,很不服帖,就像水面冒出几根草一般突兀。而我,一会儿拿起这张放到前面,嘴里念叨着平日里学来的平平仄仄平平仄想从中分辨出来;一会儿又拿起那张,举到门边摆弄着,看合不合适。

哎呀!真烦,随便贴一下不就行了,我以前来贴,都是撕两张胶带,往门上一粘,就完事,熬过初一就掉了。叔叔顶着头小狮子般的乱发,嬉笑着,活像个顽皮的孩子。我正被这几幅春联搞得头昏脑胀,索性一跺脚,附和道:就是就是,谁看呀!我和叔叔一同坏笑着,准备偷懒,草草了事。

哼,瞧你们,一个个不负责任,这春联估计刚贴上,就掉了吧。打扫完的爸爸一脸不满,这贴春联可是中国的传统文化。你们这么忽视可是不对的!他摆出一副说教的嘴脸。我和叔叔不好意思地低下头。

爸爸见我俩很是受教,笑着擦干手,拿起摊在桌子上的两幅春联,推了推眼镜,学着私塾老先生的样子摸着胡须,摇头晃脑地读了一遍,便自信地说:嗯,这幅是上联,贴左边;那幅是下联,贴右边。说完,又神秘莫测地问:你知道春联的前身吗?我摇了摇头,闪着好奇的眼睛望着他。于是,他得意地扬起头,清了清嗓子,说道:古代人们先是用门神像,后来又将寓意吉祥的话写在桃木上,用来避邪。像是故意炫耀似的,打开了话匣子,他又迫不及待地说:朱元璋曾亲自为一位屠户写春联,而第一幅春联则是出自孟昶之手他似是意犹未尽,而我却早已沉浸在春联的韵味之中。

原来,这春联竟有如此多的学问,而自己还一度不以为然。听着关于春联的趣闻逸事,我不禁感叹中国传统文化的博大精深。

兴致勃勃地贴完春联,此刻的阳光越加和暖。望着阳光下,那红底黑字的春联,散发文化的气息,心中不由觉得,这也是一堂语文课,让我感受到传统文化的独特魅力。

  以也是一堂语文课为题的作文 篇2

语文课要“磨砺自强”

出自于师心,服务于预设的课堂提问再精心,也是“请君入瓮”。有一首歌唱得好“你别让我猜,我猜不明白。”理想的语文课堂上,学生不是老师手中的牵线木偶。问自己心中所思,诉自己心中所想,学生应该是匹诺曹,无数次跌倒爬起在语言文字中,逐渐获得有灵魂的生命。

语文课要“甘于示弱”。

有一句话可以这样说:“学生像弹簧,看你强不强。你强他就弱,你弱他就强。”所以老师一定要学会示弱,甘当配角:让学生讲、让学生论、让学生”冲锋陷阵“。一节课上完,听课者不是评论老师讲得真出彩,而是赞叹孩子们表现真出色。将教师的能力在线转换成学生的能力的课堂,才称得上是高效的语文课堂。

语文课要“放火烧山”。

创新是一匹住在每一个孩子心中的小野马。只有当主人无拘无束、无忧无虑时,它才会撒着欢儿地奔驰。所以打造无恐怖的语文课堂我们责无旁贷!鼓励学生放胆提问,挑逗学生互动质疑,纵容学生放肆争辩,老师要做的是打造一条好的导火索,让课堂因学生的动脑动口动心“火”起来,“放火烧山”,才会造成燎原之势,成就一片种啥长啥的沃土。

语文课要“风月无边”。

一本教材只是一朵花,一花独放不是春,万紫千红春满园。朱永新教授说:童书,是最美妙的种子;阅读是最幸福的生活。所以,理想的语文课要把学生引入课外阅读的大世界。从书屋到百草园,请给孩子们自由,学生不是笼中的小鸟,老师要做的是推开一扇又一扇窗,打开一道又一道门,然后坐在路边真诚地鼓掌,欣赏雏鹰的试飞。

这样的语文课“近在眼前”,韩兴娥的海量阅读、管建刚的作文教学革命;这样的课堂“素面朝天”,正如崔峦老师所说:简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展。

愿这样的语文课住进每一个教师的心里,唤醒每一个学生走进春天里。

  以也是一堂语文课为题的作文 篇3

没进入校门前,我还不懂得识字,不懂得读书,不懂得写作文。但进入校门后,又是一节节生动又有趣的语文课带给了我一个全新的世界。在这个全新的世界里,座落的是书本砌成的屋子,行走的是装满了知识的人们,穿戴的衣裤、手饰都是学习用具做的。我在这个世界里遨游,学会了不少的东西,有做人的道德,有精神的文笔,还有各种各样的知识。

和往常一样,每个星期的星期二,第二节课和第三节课都是语文课,老师们把它称作作文课,因为这两堂课都是老师们用来教作文,写作文的。

回想起我第一次写作文的时候,那样子,特有意思,现在想起来,我常常会笑出来!

那天,老师把全班的小不点儿都安置好了之后,就开始讲课了。

老师先说道:“今天,我们要学习写话!”话音未落,全班就开始议论纷纷,什么是写话?……同时,我的心里也充满了疑虑:“写话”是个什么东西啊?正在我疑惑不解的时候,老师又说道:“写话就是把你想说的话通过笔头表达出来!”“哈哈,笔头也能说话?”我心中暗暗想道,但是,老师就好像是我肚子里的蛔虫一样。她又替我解开了这个难题:“就是用笔头在空纸上写字。”哦,原来是这样的啊,写话就是把自己想说的通过笔写在纸上啊!我终于弄明白了,于是,我就开始写话。

但是写话的过程中,有很多字我不会写,所以就用刚学的拼音代替。

交上去后,老师看了一遍,然后对我说:“你的格式错了,(后来,我才知道,大部分人都写错了)另外,你的话不分小节,就连在了一起。”然后,老师又把正确的格式和怎样分小节的方法跟我说了一遍,我才真正在把作文这个奇怪的东西搞懂了。于是,我又回到座位上仔细地修改了一下,又一回交了上去,这次终于对了。

下课铃想了,一节作文课就结束了。

这真是一堂生动又有趣的作文课啊!让我知晓了写作是什么,也是我对写作产生兴趣的关键

  以也是一堂语文课为题的作文 篇4

语文课上,我轻轻地翻开语文书,欣赏着那灵动的文字,听着老师绘声绘色的讲解,品味着书中的味道,开始了一场前所未有的奇妙旅行。

……此处隐藏12401个字……见到校长时,我会怎么样?是不是要向校长问好?”只见郝老师对着刘家博,一个劲儿的鞠躬,嘴里还不停的说:“校长好,校长好,校长好!”这下全班都炸了锅,同学们在下面议论纷纷,我注意观察了一下刘家博,他眼神中透露出了一丝紧张和激动,毕竟郝老师叫自己校长,他心里一定激动得很。郝老师拍了拍手,示意大家安静:“这就是世俗献媚的意思,大家懂了吗?”同学们这下彻底懂了“世俗献媚”的意思了。刘家博回去时,郝老师还不忘调侃一下:“刘校长请回。”

“刘校长”又一次出镜了,这次他们将要演绎的是“孤高傲世”。只见郝老师对刘家博说:“请刘校长训斥我!”接着郝老师对同学们说道:“现在刘校长正在训斥我。”听到这,我们都瞪大了双眼,都想看看刘家博会不会真训斥郝老师,只是他的表现很令我失望。郝老师接着说道:“我没犯什么错,我会怎样呢?不睬他。”表演完之后,郝老师还吟诵道:“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠,天子唤来不上船,自称臣是酒中仙!”

这节课,郝老师用表演方式为我们讲述了“世俗献媚”和“孤高傲世”的意思,这期间还发生了许多搞笑事件,真是一节快乐而又难忘的语文课啊!

  以也是一堂语文课为题的作文 篇22

上了整整一天课,到最后一节语文课时,同学们都有些无精打采了。丁老师好像看穿了大家的心思,只见她神秘地说:“同学们,我们来玩一个好玩的游戏吧!”“玩游戏?”同学们一下兴奋起来,“什么游戏呀?”大家七嘴八舌地议论着,猜测着。

丁老师微微一笑,没说话,只是和班主任老师一起把教室中间的桌子挪开,留出了很大一块儿空地。在大家期盼的眼神中,只见丁老师拿出了两个纸杯,两双筷子。此时大家都有些疑惑,“是要夹什么东西吧?”丁老师大声宣布:“我们今天要进行的是——夹弹珠比赛!”一听到这有趣的比赛,教室里瞬间沸腾了,有开心的欢笑声,惊喜的尖叫声……

接着,老师把同学们分成A、B两组,每组八个人,有两双筷子、两个纸杯。其中一个纸杯里放着9个弹珠,两个纸杯放在相距4米远的桌子上,同学们要以接力的形式依次把弹珠夹到对面的纸杯中,用时短、弹珠数量多的一组为胜。听完规则,同学们都摩拳擦掌、跃跃欲试。

“预备——开始!”随着老师一声令下,激烈的“夹弹珠”比赛开始了!有人为自己队跳着脚加油,有人成功完成任务开心地欢呼,有人焦急地等待,有人准备大显身手,还有人因为失败了唉声叹气……场面好不热闹!比赛共进行了两局,第一局我们队以8比6获胜,第二局我们又以9比8大获全胜!太开心了!

赛后,老师还让我们一起分享了比赛的感受。在这次比赛中,我夹了两次,都成功了。我总结了一下经验:

第一,要保持镇定,不管周围环境多么喧闹,都要稳稳地夹住,不要分心;

第二,要避让周围的人,防止和别人碰撞,造成弹珠掉在地上;

第三,临近终点不要得意,一定要把弹珠放进纸杯才能松口气,否则,就功亏一篑了!

今天的“夹弹珠比赛”真有趣,不仅考验了大家手的灵活性,活跃了课堂气氛,更考验了大家的团队合作能力,真是个好游戏啊!感谢丁老师为我们带来了这样一节特别的语文课,也希望以后有更多这样有趣的语文课!

  以也是一堂语文课为题的作文 篇23

家长开放日那天,我们上了四节课,在语文课上,我那叫高兴。

这节语文课上的是第十课《山谷中的谜底》,中篇课文本来就富有哲理,加上陈老师那别出心裁的教学方案,促使我们积极举手发言,整堂课都十分有趣儿。

一开始,陈老师先打出了几个表示为人刚正不阿的成语,我心想,陈老师肯定要我们先读这些成语,然后故意询问我们这些成语是不是与课文的内容背道而驰了呢?籍此来开始这一堂课。

果然,与我所料大同小异,陈老师用了更高明的办法,她说我们的课文与这些成语表面大相径庭,但实际上却有着不可思议的联系。我们翻开书本,陈老师让我们先阅读课文,寻找谜面和谜底。我以极快的速度找到了,因为课文我已烂熟于心,所以率先举手。不想被坐在我前面的刘畅抢到先机,回答了这个问题,我懊悔不已,只得蓄势待发,准备下一个问题。这时陈老师问到:“谁能够画出山谷的样子呢?”我们一起望向陈天怡,陈老师笑着说:“我们班不会只有陈天怡会画吧?”话音未落,胡天辰就自告奋勇地举起了手并上去画了一幅图。值得一提的是,今天太阳仿佛从西边出来,一向上课开小差的梁天恒竟然举手说:“陈老师,胡天辰这幅图画错了。不应该是这样的!”几乎与此同时,爷爷在下面小声说道:“不对不对,画错了,山谷又不是一座山!”梁天恒几步跨上讲台,在山边上又添了一座山,这才是一条真正的山谷,此时陈老师又发问了:“雪松具有什么样的本领呢?”这种不需要大脑思考就可直接从课文中找到答案的内容题,不举手就是呆子,于是我又一次迅速的高高举起手,可机会又被别人抢走了。我十分生气,但又没法发作,只好憋着气不停的举手,以期发言的机会。

怎料,我一次又一次举手,可却一次又一次的落空。最终,皇天不负有心人,在接近尾声时,我终于如愿以偿,做了一次简短的发言,我甚至还想再发一次言,可是时间却不允许,无奈,只好被迫结束了这堂生动的语文课。

  以也是一堂语文课为题的作文 篇24

周一那天,天空阳光灿烂,当我们忽然看到雪花纷纷扬扬地飘落下来时,又惊又喜!雪花飘一阵,停一阵,就这样漫不经心地飘了一天后,竟然在操场上积起了一些雪。于是在周二的语文课上,同学们纷纷要求柳柳兑现带我们去操场打雪仗的承诺。

只见柳柳不急不忙地说道:“可以呀,只要你们哪个人去跟董校长申请一下,要是说通了,我就带你们去。”刚刚还叽叽喳喳的同学们立刻傻眼了:要去找董校长“谈判”,估计是没人敢去了。正绝望时,只见刘天驰勇敢地站了起来,飞快地冲出教室,我不禁在心里说刘同学好样的。果真是好样的,一会儿之后,他就给我们带来了好消息。于是我们十班同学带着高涨的情绪,兴冲冲地跟着柳柳下楼去了。

小孩子就是小孩子嘛,就因为少上一节语文课,多了四十分钟自由嬉闹的时间,我们个个像中了彩票一样高兴。看来柳柳是比较了解我们小孩子的心思的。

话说来到室外,因为心情好感觉什么都好。空气虽然清冷,但因为心里是热的,所以不觉得冷,只觉得十分清新,大脑也顿时清醒了很多。

我们首先去拜访了山茶花,鲜红的花朵在绿叶和白雪的映衬下显得格外夺目,花苞上带着冰珠,闪闪发亮。看来用“凌寒独自开”来歌咏梅花也不太准确啊,至少山茶花有点委屈:我也是冒雪凌寒而开呀!怎么办呢,这世界有时是让人有点无奈。我摸摸山茶花,算是给它点安慰吧。

告别了山茶花,我们转到了高中部所在地,看到椅子上铺着一层白雪,大家顿时来了灵感,开始疯狂地涂鸦,直到把椅子上的白雪破坏得“体无完肤”,留下一批杰作后,我们被获准在操场上自由活动。于是,热闹的打雪仗开始了。

操场上的雪少得可怜,而且已基本上结成了冰,但这丝毫也没有影响大家的兴致。从地上抓起一块就开砸,硬邦邦、冷冰冰的雪块弄得手指生疼,几乎没有了知觉,但操场上仍是一片欢声笑语,热闹非凡……

大家盼了一个多学期的时光就这样来了,又匆匆地走了,留给我们的是快乐的记忆。

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