一节语文课作文

时间:2024-03-20 00:08:52
一节语文课作文(集合15篇)

一节语文课作文(集合15篇)

在学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编为大家整理的一节语文课作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

一节语文课作文1

这节语文课,关老师让我们打开语文书,翻到第36页。我们一打开语文书,首先映入我们眼帘的是三幅图,哦!不对,是三幅看似很平常、实质很奇怪的黑白图画。在我们正激烈讨论之时,关老师提了一个问题:大家第一眼看到了什么?很快,好几个同学得意洋洋地举起了手,老师请他们回答:有的同学说第一幅画上有一棵枯树,有的同学说第二幅图中有一个白色的瓶子,还有的同学说第三幅图中是一个美丽的女孩。

关老师给我们三十秒钟时间再一次观察第一幅画,可不到五秒,便有很多同学举起手来,关老师便请他们起来回答。有的同学说:“这上面有十个头像。”有的同学说:“这上面都是名人。”还有的同学说:“这上面都是老人。”我心想:没想到一幅画也有这么大的学问。关老师又要求我们把这些头像的外圈描起来,我们不知道关老师葫芦里卖的什么药。

谜底揭晓了,关老师是为了让我们更好地区分各个头像。关老师又让我们观察其中的一个人物头像。我仔细端详着最底下的一个,她有一头弯弯曲曲的卷发,一个鹰钩鼻,一对眼睛,还有一个微带笑意的嘴角,她真是一个慈祥的老婆婆。

这堂语文课真有趣,图中的枯树上竟然有十个头像,真是大千世界、无奇不有。一幅画也有这么大的学问,看来世间万物都有值得我们观察的东西。这堂课我学到了,只要你拥有一双善于发现的眼睛,世界上所有的事物,或庞大或微小,都有许多的秘密值得我们去探索、去发现。

一节语文课作文2

今天上午第二节课是语文课,我本以为又是一节枯燥乏味的课。不料,它却成为了这学期中最有趣的一堂语文课。

上课铃响了,同学们像往常一样唉声叹气地坐在座位上等待老师上课。鲁老师笑眯眯地拿着四只小杯子,缓缓走上讲台:“今天,我们要做个小游戏。”我们一听,眼睛一亮,都来了劲儿。呵,鲁老师葫芦里卖的什么药?杯子里装着什么秘密呢?

鲁老师立刻叫我们安静下来,兴致勃勃地说:“我们的游戏规则是这样的,先给四个杯子标上号,再请四个同学上来一起闻。大家根据他们的表情判断哪杯水好喝,各自选择站到哪组。”

说完,鲁老师在杯子上标上号,请第一组的陈思凡,又请了第二组的许勤康,第三组的金凡茗和第四组的洪珍依上讲台品鉴。他们闻了各自面前的水杯之后,陈思凡一脸难受,许勤康“呕、呕”直想吐,金凡茗则笑眯眯的,洪珍依居然若无其事。四位同学表情包一出,我们下面的同学有的窃窃私语,有的若有所思,都在判断哪杯好喝了。

我思考了片刻,决定去金凡茗那里。我知道金凡茗是一个没有什么心机的人,什么事情都会在脸上流露出来的。大家陆续地站到决定的组里去。看到同伴们兴高采烈的表情,我的信心也越来越高,感到自己的判断不会错。

一会儿,谜底揭晓,1号杯是浓盐水,2号杯是白醋,3号杯是糖水,4号杯是辣开水。那些站错队的的同学们一个个地伸着舌头连声喊着:“苦死了”、“酸死了”、“辣死了”!而我却喝着糖水,甜着呢!

不知不觉下课铃响了。鲁老师用这样的方法,让我们懂得了酸、甜、苦、辣是什么滋味,让我们在快乐中获得了这个成语的感性认识。这真是一节快乐的语文课!

一节语文课作文3

星期五上午第一节语文课,卢老师竟让我们玩木头人游戏,同学们乐翻了天。

首先,老师让我们同桌间面对面站着,做一个惹笑对方的动作。我们大显身手:有的扭扭屁股,有的摆出超人的造型,有的翻眼睛,有的像凶猛的狮子……

接着卢老师请付康扮演木头人,陈俞安当逗笑者。全班同学把目光一起投向讲台,只见付康一摇一晃地走上讲台,脚在地上挪动,手一前一后地摆着,像个机器人,嘴里还不停地发出“吱吱“的声音。突然他跳了个芭蕾舞,把圆溜溜的眼睛一轮,红通通的舌头伸到嘴外,就一动不动了,像一下子断了电一样。这时,陈俞安蹑手蹑脚地走到他背后,想吓他一跳,可付康一点反映也没有,陈俞安只好蹦出来,扭了一下屁股,又摆出超人的姿势。付康依然无动于衷,陈俞安见一计不成,就翘了翘屁股,付康甜甜地笑了。

最后,老师请黎梓安扮木头人,卢冠翔当逗笑者。黎梓安边转圈边跳舞走上讲台,摆出一副很帅的造型就定住了,像一尊塑像,又像被孙悟空施了魔法。卢冠翔一连做了两三个怪相,黎梓安眼皮都没眨一下。这时,黄湘粤大声喊道:“老师,我可以!”老师把黄湘粤拉上讲台,他围着黎梓安跳舞,可一点用也没有,他又把眼皮使劲往下一扒,露出血红的眼肉,黎梓安情不自禁地笑了。

接着我们同桌也对演了,可我们都把对方给惹笑啦!

下课了,铃声无情地结束了我们快乐的游戏!

一节语文课作文4

老师清脆悦耳的声音在教室里回荡。同学们都端坐在座位上,专心听讲,接受着文学的洗礼。教室里洋溢着淡淡的书香气。

“我在路边看到了一朵野花,白色的花瓣拥簇着淡黄的花蕊,花蕊上有一只蝴蝶在上面休息。”老师在绘声绘色地教我们春天景物的描写方法。而讲台下同学们的表现也是各不相同,有的握着笔,刷刷地记录着老师讲的优美句子,有的对春天的花有自己独到的见解,于是一会儿看看远处仿佛若有所思,一会儿让笔尖在本子上舞蹈;有的好像没有被文字的魅力吸引住,只是面无表情,呆呆地盯着书,老师写春天的小技巧,又伸延到了引用诗句上,“谁知道关于春天的诗句?”老师抛出疑问,话音刚落,一只只高举的手如雨后春笋一样,争先恐后地冒了出来。“等闲识得东风面,万紫千红总是春”。“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”一个又一个关于春天的诗句,像糖葫芦一样被同学巧妙地串联起来,在众多回答问题的同学中,有一位同学成了一道亮丽的风景。最先他站起来的时不知所措:双手紧紧地握在一起,眼神也飘忽不定。但是,他很是机灵,看到文下注释中有一句“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”,他立刻就运用上了,不过低头看书的动作早已“出卖”了他,这一举动让同学们后知后觉继而目瞪口呆,这个小插曲为课堂注入了一丝活力。时光飞速地从笔尖流过,谱写成诗。下课铃成了课堂的“终结者”,而我们每一个人都意犹未尽。

这课堂上,每一次发言都成为了宝贵的经历,每一次聆听都化作知识的汲取,让我们受益终身。

一节语文课作文5

“丁零零”,上课铃响了,同学们陆陆续续地来到教室,刚刚还是喧闹的校园顿时安静下来了眼保健操开始了,一阵阵急促的脚步声在我耳边响过。我悄悄地将眼角露出了一条缝,静静地观看周围的情况。

来了十几位听课老师,来上课的潘老师在黑板上写字。

眼保健操结束了,开始上课了。潘老师说:“今天让我来给你们讲一讲月亮有哪些名字吧!”而同学们一听到要说月亮的名字,兴奋度就提高了一大截 ……此处隐藏2769个字……

看着同学们败下阵来,老师满意的一笑,问:“如果我把这豆叶放在一张美术纸上,你们看这一串豆叶像什么?”“像一只翩翩起舞的蝴蝶。”一个思维敏捷的同学说。“像一条在水里游来游去的金鱼。”班上另一个同学也不甘示弱。话音刚落,只见廖老师拍了拍手,说:“没错,今天我们就要用豆叶做贴画。你们先要想像它像什么,然后把自己想到的样子画下来,再把豆叶剪出合适的形状贴上去,也可以用到其他的辅助材料……”然后老师边说就边把豆叶发给大家。让同学们三个一群,五个一伙,在小组里动手设计制作豆叶贴画。

半个小时过去了,每个小组的作品基本上都完成了。到了展示的时间,同学们都期待自己的作品能选去展览,也满心欢喜的等待着欣赏同学的作品。快看,同桌用手肘搡了我一下,我赶紧抬头——哇,“一对好朋友一起快步去郊外放风筝,天上的太阳姐姐也被他们的快乐感染的露出了笑容……”

展示的作品可真丰富多彩啊,有猪猪侠、小袋鼠、蛱蝶、裙子、帆船……更绝的是一些小组还在短短的时间内创作了意境画“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”“日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。”廖老师也不甘示弱,发挥她的聪明才智,给同学们的作品都配上了一句小诗呢。

今天真是一堂开心的语文课呀!

一节语文课作文12

语文课上,我们上了一堂别开生面的语文课——吹泡泡。只见,程雅婷,深吸一口气,吹出来的泡泡虽然小,但是很多,泡泡们一会儿像天上掉下来的糖葫芦,一会儿像一条小狗。

瞧李婧迩也开始吹泡泡了,她轻轻一吹,可是……一个泡泡都没有!真奇怪,为什么程雅婷吹得出来,李婧迩却吹不出来呢?我想,是因为用不够力吧,还是饭没吃饱?

轮到曹老师了啦!曹老师第一次没吹出一个泡泡,第二次吹出五个,第三次吹出好多好多,第四次吹出3吹哨声,逗得我们哈哈大笑。那是为什么呢?原来老师吹泡泡的工具自带口哨啊!曹老师的吹泡泡技术越来越厉害了!曹老师刚吹完就下课了。

曹老师答应我们吃过午饭,一起下楼吹泡泡。吃过午饭,曹老师真的带我们下楼吹泡泡了!

随着“嗒嗒嗒嗒”的声音,我们一起下了楼,我们拿着吹泡泡的工具,沾了一点肥皂水,然后吹了起来。

开始很多人有一些害羞,怕自己吹不出泡泡来。再看看林大然一副很自信的样子,以为自己可以吹出一堆泡泡。可是,他第一次吹一个泡泡都没吹出来。我看见他有一点尴尬,第二次他用力一吹,一大串泡泡跑了出来!

突然我听到了音乐声,原来是孙敬栩的工具在唱“你是我的小呀小苹果,怎么爱你都不嫌多……”,真是滑稽极了!我刚吹完一个大泡泡,曹老师就说要排队回教室了,欢乐的时光就是那么的短暂,我们多想再玩一下啊。

一节语文课作文13

从一年级到五年级,我至今已上过很多课:语文、数学、英语、科学、美术等。但是,在上过这么多课中,让我最难忘的是那节语文课。

记得那一节语文课,陈老师拿着刚测完的试卷,脸色凝重地走上讲台。我一看这架势,心里咯噔一下:完了!看陈老师的样子,我们肯定考得很差。我有那么多错的,肯定是被批评的对象。我一边担心,一边开始想着各种理由怎么为自己开脱。

虽然陈老师心里很生气,但是他并没有破口大骂批评我们。而是拿起手中的笔,在黑板上写出错题要怎样改正,耐心地给我们评讲。

陈老师讲到一道改写句子的题时,停下来看了我一眼,示意我要认真听,我立即坐端正,认真听老师讲题。“改这种句子要记住:冒号前面不用改,双引号去掉,只需要改双引号里面的。”陈老师接着说:“冒号里面怎么改?‘我’改‘他’,对谁说话‘你’改谁。”听老师这么一说,我一下子明白过来,陈老师又给我们练了几道题,我都会了,第一次觉得原来改写句子一点也不难。我把老师说的记了下来,下次做的时候我也会做了。老师还教了我们很多其他的提醒的解题方法,我觉得这节课我学习到了很多。

看着试卷上刺眼的分数,我暗暗下定决心:我一定要认真学习,用优异的成绩来回报辛勤的老师。

这虽然是一节在平常不过的试卷评讲课,可对我来说确是一节终身难忘的语文课,因为它让我第一次感受到了学习的快乐和重要性。

一节语文课作文14

这节语文课上的是第七课《金蝉脱壳》。

“叮铃铃叮铃铃……”上课了,同学们陆陆续续走进了教室,我翻了翻书,心中暗暗一惊:天哪,这么长的课文!尤其是第四、五段还要背!王老师绝对要让大家疯狂地读书了,这节课肯定非常枯燥、无聊!

三个惊叹号后,我便赶紧提提神,免得上课犯困。正在此时,王老师走了进来,眨眨眼睛神秘地问:“大家知道金蝉脱壳还有什么意思?”我很是不解,它不就是个题目嘛!可是,有几个同学说,不,吼道:“是三十六计里的一个!”王老师称赞地点点头,对我们这些一头问号的同学说:“金蝉脱壳,指在危险中巧妙地脱离。”我恍然大悟:原来如此!

王老师略讲了1、2、3自然段,开始讲第4、5自然段。大家先自读了一遍,王老师让女生读,男生想象,又让男生读,女生想象。可是,我什么也没看清,就读完了。我一脸懊恼,抬头看看四周的同学,一个个挂着苦瓜脸,似乎都很遗憾。

可王老师却仍然笑着,大家都疑惑不解,这时,只见王老师点开大屏幕,“哇塞!”同学们异口同声地喊。原来大屏幕上出现了蝉虫爬上树、脱壳、进化的详细记录和图片。我真佩服王老师想得周到……

课结尾时,王老师让我们试着背背课文,我基本上全记得了,或许闭眼背我会背得更好,因为那一张张灵动的图片烙在我脑海,挥之不去,就如放电影。

下课了,我坐在座位上,回想课堂,真让我受益匪浅啊。

一节语文课作文15

我们每天都会上很多节课,在课堂上,老师把知识传递给我们,而我们则获取知识,我最喜欢上语文课。

记得以前我写的很糟糕,错别字多,书写又不好看,内容像记流水账一样,更不会运用各种修辞手法,每次上课,我都很害怕。

有一天上语文课,老师快步走进教室,拿起粉笔在黑板上写了几个大字“写作心得交流课”,同学们七嘴八舌的说了起来。老师就说请一些同学上台与大家交流自己的写作心得,同学们一个接一个地上去发言,“世平,请你上来给大家说说。”突然听到老师叫我,我很紧张,低着头走上讲台,手心都冒出汗了,我什么都说不出来,最后老师说话了:“我认为她只要运用正确的方法,水平肯定会有提高,请同学们给她一点掌声,鼓励一下她。”老师说罢,台下响起了雷鸣般得掌声,让我感动不已。回到座位坐下,看见老师向我投来鼓励的目光,我在心里暗暗发誓:我一定要努力的写好,不能辜负了老师的期望。

放学后,语文老师找到了我,说要帮我辅导。老师教我写不要写成流水帐,要中心突出、语言流畅;多运用一些修辞手法;要书写端正尽量不写错别字;平时要多看一些课外书。我每天都按照老师的要求去做,水平有了很大提高,在后来的考试中,我的经常拿满分,从此以后,我越来越喜欢语文了。

这节语文课给了我很大的鼓励,不但使我的水平提高了,而且让我爱上了语文,我用优美的文字表达对祖国对生活的热爱,也表达对老师的感激之情。同学们,让我们走进语文这个美丽神奇的世界去寻宝吧!

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