【实用】三年级童话作文5篇
在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的三年级童话作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级童话作文 篇1
春天到了，鸟语花香，莺歌燕舞。桃树开出了粉红粉红的桃花儿，柳树抽出了枝条，长出了小小的叶子，月季花开花了，小草从土里探出头来，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来啦！春天来啦！
有一天，桃树、柳树、月季花发生了争执，都说自已最美。桃树第一个说：“春天的时候，我就会开出粉红的桃花，秋天树上挂满了果实。我的花辩还可以给人们当书签，一片桃树，远远看去，真像个仙境。”柳树连忙说：“当书签有什么好看的啊，每当夏天的时候，人们都在我的树下盛凉，凉快极了。”月季花笑着说：“我才是最美的了，每当春天我便悄悄地绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。远远看去就像一团燃烧的火球。”就在它们为谁更美在争吵不休时，一直静静的小草说话了。“你们别吵了，你们各有各的美，各有各时期的作用，俗话说‘人无千样好，花无百日红’，你们都有自已的最美的时候，也有调谢的那一天，这是自然规律，只有在自已最美的时候展现出自已的美丽就行了！桃树、柳树、月季花听了都脸红的低下了头，柳树不好意思的说：“你看我们错了，我们应该像小草一样，无声无息地把自已的绿全部贡献出来！”
从此它们再也不争吵了，团结一致，大地上充满了欢声笑语！
三年级童话作文 篇2
从前在一棵大树上，有个马蜂窝。马蜂飞来飞去，真烦人！有个农夫看见了，用块布把马蜂窝包了起来，用绳子系紧，扔在了那颗大树下。
过了一会儿，这个包裹被在大树下乘凉的小鹿和小兔看见了，他们心想：里面肯定是一个好东西。于是，他们连忙伸手去抢。小兔说：“明明是我先发现的，应该是我的。”小鹿生气地说：“才怪，这是我先拿到的，应该是我的。”他们争得面红耳赤，谁也不让谁。而争吵声引起了路过狐狸的注意，狐狸躲在一旁偷听，心想：吵得这么激烈，这个包裹里肯定是又大又肥的肉吧！于是狐狸走了出来，装模作样的对小兔和小鹿说：“你们吵来吵去那不是办法，还是让我评判吧！”小兔和小鹿异口同声地说：“你聪明！你来告诉我们，谁可以得到这个包裹。”狐狸眼珠一转说：“你们比赛跑步，谁最快跑回来，谁就能得到包裹。”“好。”小鹿和小兔满口答应。一、二、三，跑！小鹿和小兔飞快得向前奔跑。狐狸趁这个时候把包裹打开，没想到里面是个马蜂窝。愤怒的马蜂飞向狐狸，把狐狸蛰得哇哇大叫。
比赛回来的小兔和小鹿看见了一切，明白自己被狐狸给骗了。但看见那被马蜂蛰得抱头乱跑的狐狸，小兔和小鹿坐在草地上哈哈大笑起来。
三年级童话作文 篇3
一天，有三只鞋子趁主人不在的时候溜出去玩了。
第一只是儿童鞋，第二只是妈妈的鞋子，第三只当然是爸爸的鞋子了，它们蹦啊，跳啊，一路上看到了小花小草，他们高兴极了，不一会，他们就跳到了垃圾回收站，过了一会，一辆大型的垃圾车把它们运到了一个森林垃圾处理站，不一会，就有很多动物来抢鞋子了，抢儿童鞋的有：小鸟、小松鼠、小猫和小兔子等，抢妈妈鞋子的动物有：大象、熊猫、斑马等，抢爸爸鞋子的动物有：狮子、老虎、蛇和猴子等，开始争论了，先是抢儿童鞋的小鸟说：“我最小，应该让给我。”小松鼠说：“我最机灵，应该让给我。”抢妈妈鞋子的大象说：“我最大，应该让给我。”大熊猫说：“我是一级保护动物，应该让给我。”抢爸爸鞋子的老虎说：“我是百兽之王，应该让给我。”狮子说：“我是万兽之王，应该让给我。”
结果，大家在争来抢去的过程中，鞋子弄破了，大家都不要了！最后，三只鞋子被森林处理站的工作人员处理成粉沫了。
三年级童话作文 篇4
有一个豌豆荚，黄黄的，里面并排坐着五颗黄黄的豌豆。
一天，豌豆荚被摘了下来，五颗豌豆滴溜溜滚了出了，落在一个小男孩的手心里。小男孩有一支玩具枪，他把豌豆一颗一颗装进枪筒，又砰砰地把他们一颗一颗打出去。
最大的一颗骄傲地说：“我要跑到很远很远的地方去，谁也追不上我！”
第二颗得意地说：“我要飞到太阳里去，那才叫神气呢!”
还有两颗懒洋洋地说：“我们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。”
最小的一颗想了想说：“我要是能为大家做点事，就高兴了。”
小豌豆落在了窗台的石缝里，发芽、长叶、开花、结果，陪伴生病的小姑娘战胜了疾病，健康成长。小豌豆实现了自己美好的愿望。
最大的那颗豌豆飞呀飞，飞到了草原上，落到了绿茵茵的草丛中。小草们被突然闯入他们世界的豌豆吓了一跳，都颤抖着身子尖叫了起来：“怎么了？怎么了？”整个草丛乱成一团。大豌豆也被小草们吓坏了，静静地，一动不动。过了一会，小草们停止了尖叫，慢慢地弯下了腰，看了看这个圆圆的怪物，惊奇地问道：“你是谁呀?”大豌豆颤抖着声音回答：“我……是……大豌豆……”小草听说是豌豆，声音变得温和起来：“你在这里来干什么啊?”大豌豆也不再害怕：“我想飞到很远很远的地方去，想不到飞到了这里。这是我的荣耀！”小草们高兴地说：“欢迎！欢迎！欢迎你来到我们的世界！”“真的吗?”大豌豆高兴起来。“真的！真的！”小草们齐声答道。“谢谢你们！”“不用谢！”从此，大豌豆就在这里生根、发芽，过上了幸福的生活。
第二颗豌豆飞呀飞，落到了大海最深处，吓得附近的鱼儿立刻躲到了珊瑚后面，不敢离开珊瑚一步。而二豌豆也被吓得蜷住身子，瑟瑟发抖。过了一会儿，鱼儿们见没什么动静，便慢慢地探出头来，问道：“你是谁?”二豌豆慢慢地睁开眼睛，弱弱地回答道：“我是二豌豆。”鱼儿们听说后，才从珊瑚后面游了出来，奇怪地问道：“你怎么会到这里来？”二豌豆见这些鱼儿不会伤害他，便神气地说：“我本来是想飞到太阳上去的，却没想到落在了这里！”鱼儿听了高兴地说：“那你就住在大海里吧!”二豌豆骄傲地说：“我才不愿住在海里呢!我要到太阳上去，那才叫神气呢!”鱼儿好奇地问：“那你要用什么方法到太阳上去呢?”二豌豆不屑地说：“不要你们管！”鱼儿们生气地游走了，再也不愿意理他。二豌豆尝尽了各种方法，最终还是没能离开大海，他被海水泡得又大又圆，浮在了海面上。
其余的两颗豌豆呢，最终掉进了臭水沟里……
三年级童话作文 篇5
设计理念：
童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学，孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上，这次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话来安排教学流程，进一步提高学生写作童话能力，激发起他们的创作欲望。教学目标：
1、知道童话特点，能够以多种形式创编童话。
2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。
3、在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
教学重点：
了解童话的特点，学会写童话。
教学难点：
展开丰富的想象。
课前准备：
多媒体课件
教学流程：
课前游戏：
老师：我说一个词，同学们能想到另一个词吗？
比如：我说：“小溪”，你能想到什么？（小鱼，小虾，卵石??）再如：我说“森林”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鸟??）同学们的想象力可真丰富。想象力可真奇妙，它能让我们编写新奇而又有趣的故事，那就是童话。
一、激情导入
1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《小豌豆》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、??
（1）师：请同学们告诉老师你们还读过哪些童话故事。（生自由发言）《巨人的花园》、《白雪公主》、《野天鹅》??
（2）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事。从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大。可我们读的.都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。
二、掌握特点、提出任务：
学写文章，我们首先要掌握它的特点。
1、课件展示文章《丑小鸭》，学生自由读，思考：这篇文章有什么特点？太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里,等她的孩子出世。
一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了,最后只剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,猫吓唬他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,伤心地离开了家。
丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他没有朋友,只好继续流浪。秋风瑟瑟地吹着,树叶飘落在丑小鸭身上,他孤零零地走着,走着,泪珠扑嗒扑嗒往下掉。
受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由地惊呆了：“难到世界上会有这么漂亮的鸟儿？”他自言自语地说，“我要是能和他们一起飞该多好哇！”
冬天到了,湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭不能再游泳了,他又冷又饿,趴在湖边的芦苇从中,昏睡过去,被一个农民救走了。
第二年春天,丑小鸭离开了农民的家,又来到湖边。有几只天鹅落在了他的周围,关切的看着他。“连你们也要嘲笑我么？”丑小鸭心里想着,难为情地低下头。这一低头,让他大吃一惊。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅！
周围的几只天鹅起飞了,丑小鸭也张开宽阔的翅膀,向远方发出“呜——呜——”的鸣叫,跟着自己的同伴,飞向高高的天空。
这时,鸭子、猫、公鸡、仰望着天空,发出一声声赞叹:“啊,多美的天鹅！”“瞧,
他们飞得多高！”大家不知道,在这群天鹅中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。
2、指名发言，归纳要求：童话的特点
①把动物、植物当作人来写，
②体现作者的真情实感。
③想象丰富、真实、神奇、合理。
3、小结：
（1）找出这段话中描写丑小鸭动作、语言、表情、心理话的语句。
（2）写出人物的语言、动作、表情、心理话可以使我们的作文更具体；应用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。
（3）过渡：看来，写童话故事并不难，请同学们写一个试试怎么样？
三、学写童话、总结方法。
1、出示课件：猫小老鼠
师：同学们，你们看它们是谁？
2、你们知道猫和小老鼠各有什么特点吗？（指名让学生多说一说）
猫-----身体较大，本领强，会捉老鼠
小老鼠-----身体小，身体软，会咬坏东西，钻洞
3、现在我们有了主人公，（板书：主人公）
我们要编写一个童话故事，除了有主人公以外，还需要哪些交代哪些事情呢？
（板书：时间、地点、事情）
4、那这两个动物，它们是怎么相遇的？它们之间又会发生什么事呢？同学们可以开动脑筋，大胆设想一下。
设想：
（1）老鼠咬坏东西，主人派猫惩治它
（2）同住一家，待遇不同，引起矛盾
（3）两者比赛，看谁的本领大
5、老师小结：你们想像力真是丰富啊，把它们一下子就联系到了一块儿，很自然地创设了故事的起因。（板书：起因）
我们要编写童话故事，就是需要发挥想象，才能吸引读者，童话故事才会更加有趣。
6、那么，接下来我们应该如何设计一场有趣、惊险故事环节呢？结果又如何呢？大家接着往下说说吧！（板书：经过结果）
7、指名回答。
8、老师与学生相互配合，扮演猫与小老鼠如何打斗几个回合。
设想对话：
生：猫会伸出手抓小老鼠
师：我难道会这么容易被你抓住吗，我身手敏捷，还没等你碰到我，我就跑了
生：那我发射一颗粘型导弹把你炸死
师：我可不是一只普通的老鼠，我会隐形
生：我有隐形追踪器，可以定到你的位
师：那我钻进洞里去
生：我使用追身激光弹。最后猫胜利了。
9、同学们设计的场面真是既精彩又激烈，如果能在打斗的回合中，把主人公的神态和动作融入进去，大胆想象，那你编写的童话更是绘声绘色了。（板书：大胆想象）
10、老师就以这两个主人公，编写了一篇童话故事，你们想不想听听啊？
11、课件出示“猫与小老鼠”，学生边看，老师话外音朗读。
12、同学们我们除了要具备无限的想象力，还要诵读成篇，完整具体，这样才能算是一篇完整的童话故事。（板书：完整具体）
13、师：同学们看完这个童话故事，你发现少了什么吗？（少了题目）对，那我们就为这个童话故事拟个题目吧！
老师发现有的同学皱眉了，如何来拟一个合适的题目呢？其实也是有方法的。我们来做一个小练习，课件：
请认真读读下面的内容，然后与合适的标题连线，再回答问题。
以主人公的名字命名《小猫刮胡子》
以主人公的特征命名《续编》
以童话要表达的中心命名《知错就改的青蛙》
以揭示童话的主要内容命名《什么是美》
在童话故事的基础上加上“续编”二字《狼和乌龟》
你能给刚才的童话拟一个合适的题目了吗？试着说一说。
14、听完这个童话故事，我们一起来总结一下吧，要写好一篇童话故事，需要哪几个步骤？
（1）选好主人公
（2）设想主人公之间会发生什么事情
（3）讲清事情的起因、经过、结果
（4）设计有趣的情节（语言、动作、表情、心里话）
（5）拟个题目
13、学生编写童话
（1）、根据上述要求，学生自由编写童话。
（2）、同桌相说，你要编一个什么样的童话故事。
（3）、指名说一说。简单的三两句说说自己要编什么故事。
（4）、学生开始编写、老师巡视
（5）、同桌之间讲故事
（6）、点名读故事，评价
(7）、修改后再读。
四、角色扮演，切身体悟。
1、小组内演一演各自编的故事。
2、选择几个小组在全班表演，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。
