话题作文

时间:2024-02-10 18:01:55
精选话题作文汇编6篇

精选话题作文汇编6篇

在平凡的学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编为大家收集的话题作文6篇,欢迎大家分享。

话题作文 篇1

人生是向前的,我们都像一个个匆匆赶路的行人,奋力向前追赶。有时,当你停下休息,静静地回想着你走过的路程,便如一个宝盒突然为你打开,你的回忆便像珍珠一般流淌出来,源源不断,你会突然发现,过去是这么地美好。

突然,回想起一次比赛。

小学时,学校组织飞机模型比赛,参赛人自制几架木制飞机,再比飞行距离。我并不擅长投掷,飞机扔得很近,总是垂头丧气地掉落。本不打算报名,但在妈妈和老师鼓动下,报着试试的想法就去参加了。

首先要做飞机模型,这个过程特别快乐。老师专门拿出一节课,让大家合作制作。我们小组有三人参赛,所以要做三架飞机。大家先用砂纸将飞机打磨平滑,不管什么事合作起来,都让人格外有兴趣,初步工作做完之后,迎来最有技术含量的一步,用502胶将飞机粘起来,这一步也决定着飞机飞行的距离,我将机翼和机身拼合好,另一个同学用胶滴在缝隙上,“哎,滴在我的手指上了。”我说道。“那要不要去洗一下?”另一个人焦虑地问道,“先这样把飞机粘好,一会儿再洗吧。”我答道,做什么事能没有点牺牲,何况是一根小小的手指。在大家的合作下,飞机按期完工。

到了比赛那天,为了防止意外,我做了两架飞机,可谓做了充分准备,也练习了多日。比赛有两次机会,第一次表现并不好,我用力一扔,但几秒钟飞机“啪”地落地了,我捂着脸心想怎么这样糟糕。但我一定要在第二次发挥最好水平,重鼓自信的我向外一掷,这时正好有风,飞机滑出一道完美的弧线,绕了一圈,最后落下,一个好成绩,我激动地起来。

一直很回味那段经历,因为不仅体验到与大家合作的快乐,更让我明白,做什么事都要大胆尝试,如果没有我的那次尝试报名,我何时知道自己能将飞机掷那么远,尝试不一定成功,不尝试一定失败。感谢那次比赛,让我明白这点,每当回忆起那次比赛,我都会很温馨,因为那是我的收获、是我硕大的果实。

话题作文 篇2

如雪般皙白,似轻纱般柔滑,像流水般冰清玉洁的肌肤上缀着点点樱色,丝丝妩媚。像月牙似地弯弯柳叶眉,如同造型师精心修剪过,画家、艺术家们悉心设计过后,画上的。

她的睫毛看起来像是洋娃娃,长长密密的,似如那被风吹起后在空中飞舞的杨柳枝,又好像是一帘幽幽的轻纱,忽闪忽闪的,引诱着人们去看那睫毛下,谜一般的眼睛。

她的眼睛并不算得上大,也不是那种卡通动漫少女般,水灵灵,惹人怜爱的感觉。但这双眼睛却有一股神奇的力量,如同一道魔咒,让人只要不经意的瞥见了一眼,就再也无法移开视线。

它仿佛凝聚着阳光,让人第一眼看到时,便能感到它的温柔和明亮。当你第二眼望着它时,又觉得它好像是生于战乱时期,经历过了世间沧桑,看透了的乱世佳人,可以一下子看穿他人的内心深处。但它本身却比夜幕更深邃,让你难以捉摸,品不透,猜不着、更加读不懂。而你第三眼凝视着它时,你却又似乎见到了一位傲然、高贵的公主殿下,想要征服它,却又狠狠地被它所征服。无奈,它的城府太深。

也许是为了掩盖这种锋芒,封印这股强大的魔力吧,她在眼睛前,架上了一副带着黑斑点的咖啡色眼镜,但出乎意料,这副眼镜没有达到预期的效果,反而为她平添了几分可爱与时尚。

她的脸颊鼓鼓的,唇是樱桃色,笑时还会露出一个小酒窝,活脱脱的一个小婴儿样。而她的牙齿真可以说是白到堪比青花瓷了,绝对不亚于任何一个拍牙齿广告的明星!这样,在她脸上,便产生了一道道亮丽的风景线。而洋气这个词,她身上也是到处可见,就如她的发型,向左梳的长长斜刘海,在发梢末端微微上翘,勾勒出一道完美的弧线。如风拂过般轻柔、顺滑的披肩发,在发梢时向内卷出一个可爱的半圆,栗色的发丝在阳光下绚烂夺目,直逼视线。

飘落的樱花,不是因凋谢枯萎而败落。樱花是在开到最美最艳最绚烂时,才自甘落下的,为了保住那一瞬即逝的美艳!

话题作文 篇3

不知从什么时候起,我的嘴里长出了两颗新牙,原来的乳牙还没掉。妈妈说,如果不拔的话,我的新牙会长歪。今天下午,妈妈带我去医院拔牙。我心里很紧张,妈妈安慰我说:“别担心,拔牙不疼的。”进了医院,我看到医生和护士们都穿着白色的工作装,环境整洁卫生。拔牙的椅子低低的,靠背是蓝色的,专门给儿童设计的,上面安装了许多仪器,天花板上还有电视,放着动画片。医生让我躺在椅子上,给我系上了围兜,让我长开嘴。他拿了一个小钳子和一个小镜子,给我检查牙齿。然后给我上麻药,他用钳子把我的两颗小门牙拔掉了,我一点也没感觉到疼,医生说我真勇敢。他还给我修补了几颗虫牙,补牙的时候,我感觉很难受。不一会儿,我的牙就补好了。医生让我今后不能在睡前喝牛奶和吃东西,还让我天天认真刷牙。我以后要天天刷牙,注意口腔卫生,好好保护我的牙齿。

话题作文 篇4

一生一世的爱——1314。——题记

爱一个人希望她过得好,看见她的笑,所有烦恼都忘掉。

一个人想着一个人……

倾听时光缓慢流逝的声音,记忆成倒带,领着我泛舟在记忆的溪河上,舟停了,记忆也定格在了那年,那天。

在走廊里,徘徊着一个熟悉的背影,她走来走去,心神不宁,眉头紧锁,在看仔细一点,她的眼,她的唇,是妈妈吗?“哈”,“啊呜哇啊”,正当我欣喜时,病房里传来一阵撕心裂肺的哭声。妈妈的神情变得紧张起来,她用自己的手捂住了心,眼泪大把大把的往下掉。她再也忍不住了,张开了嘴,无声的呐喊。此时的哭声仍回荡在长长的走廊里,久久不肯散去。妈妈最终还是蹲在了墙角抱着头,失声痛哭。憔悴的妈妈,散乱着头发,哭红了眼角,也哭哑了声音。这时,爸爸拿着一大袋药和一大叠药单匆匆的赶往这里。看见妈妈蹲在了墙角哭着,爸爸立马甩开了所有拿在手上的东西,扶起了妈妈,妈妈就像一只无助的折断了翅膀的小鸟找到了依靠,依偎在爸爸的怀里,这才放声哭了起来。在俩人拥抱的`那一刹那,爸爸竟然也掉落了眼泪。“啊呜哇啊”——又是一阵哭声,爸爸妈妈都紧贴在窗口,努力想看一眼那痛苦着的孩子。虽然只是半小时时间,但对于父母来说那是何等漫长。医生护士们出来了,妈妈赶紧拉住医生,不停地问着“我女儿怎么样了,他怎么哭的这么厉害……。医生,一定要帮帮我啊……”直到医生说不用担心,孩子没有危险,妈妈才肯放手,也松了一口气。爸爸也在一旁不停地安慰妈妈。

爸爸进去了,可妈妈却迟迟未进,她没有去安慰亲吻她的孩子,反而贴着窗户,咬着牙,妈妈又一次的流泪了,她含含糊糊的说了一大通,最清楚的是“孩子,别怪妈妈狠心,长大后你就会明白妈妈做的是对的,妈妈是为了你好。”妈妈的嘴角早已流出了鲜红的血,可她却全然不知……

我实在看不下去了,这段令人伤痛,心碎的往事。那眼泪,那语言,让我重新认识了我的妈妈,这个伟大的女人!当我与妈妈冲突时,就想着妈妈曾经为了我洒了一地的心碎,这不是错觉,心中的怒火自然也就熄灭了

一个人爱着一个人……

妈妈爱着我,我爱着妈妈,那份爱,永远不会变。

话题作文 篇5

设计理念:

“珍视个人的独特感受”,“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”,“鼓励学生自由表达和有创意的表达”是《语文课程标准》倡导的教学理念,因此本设计意在尊重学生生活和思想实际,引导学生在生活中取材,讲真话实话、抒真情实感,提倡个性化自由表达。而且,对于作文的评价,注重合作评价、生生互动,使学生的自评与互评相结合,既增进学生写作的兴趣,也提高学生写作及赏析文章的能力。

设计目的:

1、能以“吃”为话题,写一个作文片段。

2、增进学生写作兴趣,提高学生写作及赏析文章的能力。

3、在说话写作过程中,发展学生积极向上的情感,培养学生正确的生活态度。

所用时间:60分钟

所教年级:六年级

教学过程:

一、参与游戏,引出话题(3分钟)

1、参与游戏:“IQ无限”

师:同学们,你们看过湖南电视台的“快乐大本营”吗?那一定熟悉其中的节目“IQ无限”吧?这节课,我们就先来做“IQ无限”的游戏。好不好?请看第一题:(课件出示题目)

(1)肯德基、百服宁、哑巴亏、受惊(一个字)

(2)闭门羹、兜着走、洋葱、官司(一个字)

(3)苦、考试零分、长一智、消灭(一个字)

2、小结引出话题:“吃”

师:三个不同的题目,它们的答案都是“吃”。可见,关于吃的内容是相当丰富的。今天,我们就一起来聊聊“吃”的话题。

(课件出示“吃”)

二、讨论交流,开拓思路(25分钟)

1、说说吃东西的经历。

(1)介绍自己最爱吃的东西

师:OK!各位同学,说到

“吃”,你的第一感觉是写什么?看来“民以食为天”这话一点不假,我每当看到这个字,首先想到的也就是有什么好吃的。我们不妨先来介绍介绍自己最爱吃什么。别急,还得同时讲讲你为什么爱吃?(板书“最爱吃”)

学生说,教师点拨:你能说说吃**的一次经历吗?

(2)谈谈想吃却没有吃的经历

师:能吃到自己最爱吃的东西当然是幸福的。从大家脸上洋溢的微笑足能说明这一点。不过,人总有遗憾的时候,不知我们同学有没有碰到想吃什么却吃不到的事?(板书“吃不到”)

学生说,教师点拨:你当时的感受怎样?

(3)说说不得不吃的经历

师:想吃没有吃是遗憾的,那你有没有不想吃却不得不吃的时候呢?(板书“被迫吃”)

学生说,教师点拨:对于这次吃,你有什么想法?

(4)介绍其他关于自己吃东西的经历

师:关于自己吃东西的经历,你还有想说的吗?

学生说,教师适当点拨归类并板书:如“意想不到的吃”、“抢着吃”、“尴尬的吃”、“吃坏了”……

教师适时讲述自己吃的经历,提升学生的情感与认识。(母亲把好饭让给儿子吃,自己却吃剩饭的事。)

(5)说说别人吃某样东西时的情景

师:不愧是吃的,我们的印象都那么深刻。不过,我们可别光顾着自己吃,也得留意留意别人是怎么吃的。谁能说说别人吃某样东西时给你留下深刻印象的情景?

学生说别人吃某样东西时的情景。(适时让学生找个词概括吃东西时的特点。)

附:教师同步点拨(顺序根据学生介绍而定)

2、关于“吃”还可以写些什么

师:谈到吃东西,我们说得都是那么津津有味。不过,关于写“吃”的内容,除了写吃某样东西以外,还有其它可写的吗?

学生讲其它关于吃的内容。(适时让学生回顾有关事情。)

(如:“吃里爬外”、“吃哑巴亏”、“吃亏”、“吃一堑,长一智”、“吃惊”、“吃苦”、“吃不了,兜着走”等等)

附:教师同步点拨(顺序根据学生介绍而定)

★“吃里爬外”:你知道“吃里爬外”的意思吗?能用这个词编个小故事吗?

★“吃哑巴亏”、“吃亏”:你吃过亏吗?能不能说来听听?当时你的感受如何?现在感觉怎样?可不能一直耿耿于怀,伤了身体可亏上加亏了!

★“吃一堑,长一智”:明白它的意思吧?什么意思?你有过这样的经历吗?请你说一说,让我们也长一智。

★“吃惊”:有什么让你吃惊的事吗?(学生说)感觉是够惊的。

★“吃苦”:你吃过苦吗?为了什么而吃的苦?(学生说)结果怎样?看来这次苦吃得还值得。

★“吃不了,兜着走”:吃不了,还兜着走,是好事吧?其实它是说“出了问题,要承担一切后果。”没我们想的那么美,不过这该是我们做人应有的品德吧?有没有同学经历过这样的事情?(学生说)承担应有的责任是值得表扬的!

★下棋时的“吃”:“吃棋子”,是位下棋爱好者。你能给大家介绍介绍自己下棋时留下深刻印象的一次“吃”吗?

三、选定内容,独立写作(12分钟)

师:瞧,关于“吃”的话题,我们又有了那么多可写的材料。同学们,可以动手写了吧?那好,请你选择自己喜欢的材料,写一个有关“吃”的片段。开始吧!

学生独立写作,教师巡回了解并适时指导。

四、组内交流,互相欣赏(8分钟)

师:文章已经写得差不多了,我们就在四人小组里互相欣赏欣赏,可以帮助批改和写上评语。同时推荐好一位同学的文章,等会儿拿出来和大家一起分享。知道怎么做了吗?行动吧!

学生在四人小组里互相欣赏文章,并做好推荐准备。教师巡回指导,了解情况。

五、推荐佳作,共同赏析(12分钟)

师:好!哪组愿意把文章推荐给大家?

小组推荐文章(被推荐者朗读自己所写的文章,其余成员讲述推荐理由,即进行评议),班内同学听后谈谈自己的观点(进行评议或提出修改意见)

教师小结,结束本课

师:我们共同赏析了这些精彩的片段以后,相信每位同学对自己的写作题材又有了新的灵感,请大家课后对自己的片段再做进一步修改,并把它进行扩充,写成一篇文章。

预设效果:以学生自己生活中吃东西的经历为立足点和重点,适当延伸关于“吃”的内涵,丰富作文思路。在学生充分说的基础上,选择自己喜欢的材料,写一个有关“吃”的片段。并在课堂上进行合作评价,增进学生写作的兴趣,提高学生写作及赏析文章的能力。

特色提示:

1、引入游戏,激发活力。课堂开始,让学生参与“IQ无限”的游戏,游戏题目均与“吃”有关,既充分激发了学生的学习兴趣,焕发了课堂的活力,又巧妙地扩展了学生的写作思路。

2、师生同位,升华情感。在学生讲述“吃”的经历的时候,教师也适时介绍自己“吃”的事情,与学生平起平坐,使教学过程真正成为“师生平等对话的过程”。而且,学生在平等对话的过程中,发展了积极向上的情感,培养了正确的生活态度。

3、合作评价,生生互动。作文完成后,学生先在四人小组里互相欣赏文章,并做好推荐准备。然后班内交流,被推荐者朗读自己所写的文章,组内其余成员讲述推荐理由(即进行评议),班内同学听后谈谈自己的观点(进行评议或提出修改意见),教师适时点拨。这样,学生的自评与互评相结合,注重合作评价、生生互动,既增进了学生写作的兴趣,也提高了学生写作及赏析文章的能力。

(四)引导学生自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平,真正体现了新课标的作文评价理念。

话题作文 篇6

何谓黑白?

或曰:两种不属于暖色系和冷色系的颜色。

白者,容不下任何污点;黑者,吞噬世间千万的颜色。两种颜色同为所有颜色的底色。他们是开天辟地之时,所有颜色的始祖,或是衬托,或是压抑所有的色彩。每一种颜色在他们之上分别淋漓地泼洒,都会有绝对的反差。

何谓黑白?

或曰:白为光,黑为影,交错在世间。

光中有影,影外有光。阳光照到的每一个地方都有阴影,而阴影覆盖的地方,并非都有阳光的反衬。可无论如何,光和影,必然纠纷到天荒地老的时候;光和影,投射在每个人的眼睛里;光和影,烙印在每一个国度、每一个历史、每一个时间里。

何谓黑白?

或曰:昼日是白,夜晚是黑。

白昼与黑夜永无止境地交错,仿佛永不疲倦。白昼下人类活动得如此平凡,而黑夜,大部分人都收敛了爪牙,安然入睡,不再思考世间的纠纷与令人作呕的龌龊的一切。可在夜间,却还有惧怕白昼的人在活动。黑夜是给他们的舞台,至于他们表演的节目,可是千奇百怪——那些几乎没有人来欣赏的节目。他们有的是迈着优雅的舞步,有的却是打扮得比在白昼更加恶心的面貌。到了白昼,光覆盖了大部分的影。黑夜的节目如烟一般飘走,飘到了阴影中。白昼依旧不被任何东西牵绊,沙一样地流走,一天复一天,与黑夜继续匆匆交错。

何谓黑白?

或曰:人心分黑白。

扪心自问,什么是黑夜般的心,而什么又是白昼般的心?这黑色的心,坚硬如黑曜石,白色的心,冰洁如白玉。那两颗心相碰撞,又是什么样的结果?是黑曜石还是白玉会破裂,是白玉会染黑还是黑曜石会变白,还是两石俱裂或俱灰?我只是明白,人心如光影,如日夜,白昼的光不能覆盖阴影,黑夜的沉重如铁不能压下来熄灭点点的灯火。雪白的人心堆里总会有一个黑点,而黑沉的人心堆中依旧有一点亮光。那些点,那些光,无法从川流不息的世界里抹去的。而人心里,也会有黑点和亮光,或大或小,或深或浅,更是无法抹去。黑心的人,是把亮光藏的太深;白心的人,是把黑点消弭了很多。

何谓黑白?令苍生若转盘般,前进,轮回。

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